Qué es un Mapa Conceptual

Un mapa conceptual o diagrama conceptual es un diagrama que representa las relaciones sugeridas entre conceptos. Es una herramienta gráfica que los diseñadores instruccionales, ingenieros, escritores técnicos y otros utilizan para organizar y estructurar el conocimiento.

Mapa conceptual – Historia

El mapa conceptual fue desarrollado por Joseph D. Novak y su equipo de investigación en la Universidad de Cornell en la década de 1970 como un medio para representar el conocimiento científico emergente de los estudiantes.

Posteriormente, se ha utilizado como una herramienta para aumentar el aprendizaje significativo en las ciencias y otras materias, así como para representar el conocimiento experto de individuos y equipos en educación, gobierno y negocios. Los mapas conceptuales tienen su origen en el movimiento de aprendizaje llamado constructivismo. En particular, los constructivistas sostienen que los estudiantes construyen activamente el conocimiento.

Novak enseñó a estudiantes de seis años a hacer mapas conceptuales para representar su respuesta a preguntas de enfoque como “¿Qué es el agua?” “¿Qué causa las estaciones?” En su libro Aprendiendo cómo aprender, Novak afirma que un “aprendizaje significativo implica la asimilación de nuevos conceptos y proposiciones en las estructuras cognitivas existentes”.

Se han realizado varios intentos para conceptualizar el proceso de creación de mapas conceptuales. Ray McAleese, en una serie de artículos, ha sugerido que el mapeo es un proceso de descarga. En este artículo de 1998, McAleese se basa en el trabajo de Sowa y en un artículo de Sweller & Chandler.

En esencia, McAleese sugiere que el proceso de hacer conocimiento explícito, utilizando nodos y relaciones, permite al individuo tomar conciencia de lo que sabe y, como resultado, poder modificar lo que sabe. Maria Birbili aplica la misma idea para ayudar a los niños pequeños a aprender a pensar sobre lo que saben. El concepto de la arena del conocimiento sugiere un espacio virtual donde los alumnos pueden explorar lo que saben y lo que no saben.

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Mapa conceptual – Qué es

Un mapa de concepto gráfico representa las relaciones entre conceptos o ideas y ayuda a organizar y estructurar la información. El mapa conceptual tiene un concepto central de ramas en relación con otros conceptos. Los conceptos se representan en círculos o cuadrados conectados mediante flechas etiquetadas con otros conceptos que forman un árbol.

Un mapa conceptual normalmente representa ideas e información como cuadros o círculos. La relación entre los conceptos se puede articular para vincular frases como causas, necesidades o contribuciones. La técnica para visualizar estas relaciones entre diferentes conceptos se denomina mapeo conceptual. Los mapas conceptuales se han utilizado para definir la ontología de los sistemas informáticos, por ejemplo, con el modelado de roles de objeto o el formalismo de Unified Modeling Language.

Mapa conceptual – Estructura

  • Nodos
  • Flechas etiquetadas

El tipo de relaciones entre conceptos puede ser: es un, consiste en, contiene, pregunta, demanda, define y contribuye. Los conceptos generales ocupan posiciones altas en la estructura y los conceptos que tienen el mismo elemento se agrupan en la misma rama.

Los conceptos se refieren a eventos, objetos, situaciones o hechos y se suelen representarse dentro de círculos o figuras geométricas que reciben el nombre de nodos.

Cada concepto representado en el mapa conceptual es relevante para el significado del concepto de mayor jerarquía, que en ocasiones puede ser el título o tema central.

Mapa conceptual – Ventajas

Como mapa mental, los mapas conceptuales estimulan a través de las entidades gráficas, varias áreas del cerebro que facilitan la comprensión, la memorización y la creación. Un mapa conceptual se puede dibujar a mano o usando una aplicación de software.

Mapa conceptual – Usos

  • Sintetizando conceptos y relaciones entre ellos.
  • Tomando notas
  • Representación de información relacional (resolución de problemas con soluciones alternativas estructura gramatical de una entidad lingüística, estructura organizativa en una institución, conceptos de estructura en un campo de estudio, desarrollo profesional, conceptos y argumentos, errores en un sistema)
  • Comprender los resúmenes de texto por representación lógica.
  • Lluvia de ideas: creatividad
  • Diseño de software (estructura de clase, estructura de páginas HTML, organización de archivos)
  • Representando un plan de aprendizaje.
  • Tomar notas y resumir conceptos clave, sus relaciones y jerarquías a partir de documentos y materiales de origen.
  • Creación de nuevos conocimientos: por ejemplo, transformando el conocimiento tácito en un recurso organizativo, mapeando el conocimiento del equipo
  • Conservación (retención) del conocimiento institucional, por ejemplo, obteniendo y mapeando el conocimiento experto de los empleados antes de la jubilación
  • Modelización del conocimiento colaborativo y la transferencia de conocimiento experto.
  • Facilitar la creación de una visión compartida y un entendimiento compartido dentro de un equipo u organización
  • Diseño instruccional
  • Comunicar ideas y argumentos complejos.
  • Detallar la estructura completa de una idea, una línea de pensamiento o línea de argumentación (con el objetivo específico de exponer fallas, errores o vacíos en el propio razonamiento) para el escrutinio de los demás.
  • Mejorar la metacognición (aprender a aprender y pensar sobre el conocimiento)
  • Mejorar la capacidad del lenguaje
  • Evaluar la comprensión del aprendiz de los objetivos de aprendizaje, los conceptos y la relación entre esos conceptos
  • Desarrollo del léxico
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Mapa conceptual – Objetivos

Permite visualizar las relaciones entre ideas, imágenes o palabras de la misma manera que un diagrama de oraciones representa la gramática de una oración, un mapa de carreteras representa las ubicaciones de carreteras y pueblos.

Los mapas conceptuales se utilizan para estimular la generación de ideas y se cree que ayudan a la creatividad. El mapeo conceptual también se usa a veces para una tormenta de ideas. Aunque a menudo son personalizados e idiosincrásicos, los mapas conceptuales pueden usarse para comunicar ideas complejas.

Los mapas conceptuales son una forma de desarrollar el pensamiento lógico y las habilidades de estudio al revelar las conexiones y ayudar a los estudiantes a ver cómo las ideas individuales forman un todo más grande. Un ejemplo del uso de mapas conceptuales se proporciona en el contexto de aprender sobre los tipos de combustible.

Los mapas conceptuales fueron desarrollados para mejorar el aprendizaje significativo en las ciencias. Un mapa conceptual bien hecho crece dentro de un marco de contexto definido por una “pregunta de enfoque” explícita, mientras que un mapa mental a menudo solo tiene ramas que irradian desde una imagen central.

Algunas pruebas de investigación sugieren que el cerebro almacena el conocimiento como producciones (condicionales de situación-respuesta) que actúan sobre el contenido declarativo de la memoria, lo que también se conoce como fragmentos o proposiciones.

Mapa conceptual – Visualizaciones

  • Mapas temáticos: ambos permiten conceptos o temas a través de gráficos. Entre los diversos esquemas y técnicas para visualizar ideas, procesos y organizaciones y mapeo de conceptos.
  • Mapas mentales: tanto los mapas conceptuales como los mapas temáticos se pueden contrastar con los mapas mentales, que a menudo se restringen a las jerarquías radiales y las estructuras de los árboles.
  • Otro contraste entre el mapeo conceptual y el mapeo mental es la velocidad y la espontaneidad cuando se crea un mapa mental. Un mapa mental refleja lo que piensa acerca de un solo tema, que puede enfocar la lluvia de ideas grupal. Un mapa conceptual puede ser un mapa, una vista del sistema, de un sistema real (abstracto) o conjunto de conceptos.
  • Los mapas conceptuales son más libres, ya que se pueden crear múltiples concentradores y agrupaciones, a diferencia de los mapas mentales, que generalmente surgen de un solo centro.